O MÉTODO CLÍNICO DE JEAN PIAGET

Depois de incansáveis dias de procura na internet, finalmente neste dia 17 selecionei um texto para realizar a atividade 3 do Proa3 sobre Método Clínico. Encontrei várias matérias e comentários sobre o assunto, inclusive alguns que criticam e põem em dúvida a eficácia do método, afirmando que Piaget desprezava a escola e seus problemas específicos, como formação de professores, relação professor-aluno, problemas e dificuldades na sala de aula, etc.

Diz-se inclusive, que as propostas inspiradas na teoria de Piaget não conseguiram resolver o problema da alfabetização.

O trabalho de Piaget (1896- 1980) centrou-se no desenvolvimento da inteligência infantil, procurando perceber o modo de construção do conhecimento humano dando origem à Epistemologia genética um dos ramos da psicologia atual. Analisando os erros cometidos pelos alunos do ensino primário na realização de testes verificou que estes eram semelhantes, obrigando-o a explicar o pensamento das crianças com qualidades diferentes do pensamento do adulto.

Assim a lógica infantil e os seus modos de pensar são inteiramente diferentes dos adultos.
Piaget identifica quatro fases de desenvolvimento intelectual com características qualitativas diferentes:
- sensório-motor
- pré-operatório
- operações concretas
- operações formais
O ser humano deixa de ser considerado como um ser passivo passando a moldar o mundo em que vive.

O conhecimento não é inato mas resulta da interacção do organismo com o meio.

Sendo asssim, realizei minha atividade analisando "O ancestral humano e o futuro da humanidade", escrito por Lino de Macedo,

www5.estadao.com.br/educando/noticias/2005/nov/03/137.htm.

Fundamentalmente, Lino de Macedo cita no final do trabalho o seguinte verso de Fernando Pessoa:

"A criança que fui chora na estrada. Deixei-a ali quando vim a ser quem sou;
E hoje, quando vejo que o que sou é nada, volto a buscá-la ali onde ficou".