Estamos desenvolvendo a disciplina do PROA 06: Metodologia da Pesquisa, ministrada pelos professores Marie Jane Soares Carvalho e Leonardo Sartori Porto, sendo que como atividade 1, fizemos a leitura do texto "Diferenças e Similaridades entre Projetos de Pesquisa e de Aprendizagem".
Relaciono aqui as anotações realizadas no meu trabalho, que encontram-se no endereço http://metodologia94.pbwiki.com/
Projetos de Aprendizagem:
Quando falamos em "aprendizagem por projetos", estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento. Partimos do princípio de que o aluno nunca é uma tábua rasa, isto é, partimos do princípio de que ele já pensava antes.Um projeto de aprendizagem vai ser gerado pelos conflitos, pelas perturbações no sistema significações, que constituem o conhecimento particular do aprendiz. É fundamental que a questão a ser pesquisada parta da curiosidade, das dúvidas, das indagações do aluno e não imposta pelo professor, isto porque a motivação é intrínseca, é própria do indivíduo.O professor age como mediador, levantando hipóteses, estabelecendo enigmas, propondo problemas, sugerindo desafios, decodificando símbolos. O conteúdo estudado é visto dentro de um contexto que lhe dá sentido. O aluno é o agente que vai construir o conhecimento.
Projetos de Pesquisa:
O Projeto de Pesquisa é uma atividade de investigação científica, podendo ser individual ou coletiva, decorrente da necessidade de enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem. É o planejamento de uma pesquisa, ou seja, a definição dos caminhos para abordar uma certa realidade, onde o tema é uma área de interesse e a escolha dele representa uma delimitação de um campo de estudo referente a uma grande área de conhecimento, atendendo especificamente sua intenção de abordagem. Segue naturalmente normas de estruturação, sendo composto por introdução, objetivos, justificativa,formulação de hipótese, metodologia, cronograma e bibliografia. O projeto de pesquisa é costumeiramente mais usado a nível universitário nos trabalhos de conclusão de curso ou monografia, sendo que se esta prática for utilizada com alunos de ensinos fundamental e médio, a posterior realização de uma pesquisa de maior complexidade será mais ágil e fundamentada, com a organização de idéias e com a sistemática necessária para o êxito do trabalho.
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